吊打老师！我论证了：为什么说“白嫖知识”是合理的？为什么说知识付费等同于知识关税，不利于社会进步？操作系统GentelmanTsao的博客-

文：GentlemanTsao

每篇一格言：
如果你不想一死就被忘记，要么写点值得读的东西，要么做点值得写的事情。
——本杰明·富兰克林

前言

这几年，知识付费渐渐流行了起来。越来越多的人认同把知识变成产品或服务，以实现商业价值。赞同者认为知识付费带来了如下好处：
有利于人们高效筛选信息；
有利于激励优质内容的生产。

然而，知识付费真的是合理的吗？
未必~~

1.免费知识，凭啥？

首先抛出两个问题：

为什么LINUX操作系统是开源的？

为什么萨尔曼·可汗（可汗学院创始人）拒绝了以10亿美元出售教学视频，
却提供免费教学并得到微软和谷歌的支持？

不管是OS源代码还是教学视频，本质上都属于知识的精华。但是上述的两个例子有一个共同的特点，那就是：
不挣钱。
准确的说，是不以经济利益为目的。

纳尼？不挣钱，白干？凭啥？
如果用日常思维，只会得出“人傻”，“活雷锋”这样的结论。
可本篇要论证的是，为什么“白干”、“白嫖”知识是合理的，而且对社会是有益的。

为了使论据充足（老师一直这么要求我的），所以我首先准备了知识的三大特征，作为基础论据。

2.知识的三大特征

永不枯竭

你请朋友喝一罐可乐。你的朋友喝掉了可乐。于是，这罐可乐就从这个世界上消失了。

你邀请朋友看一篇好文章。你的朋友看完了文章。但是，这篇文章并没有消失。

事实上，即使知识给无数人，知识本身也不会枯竭。

光速传播

你请远方的朋友喝可乐。首先需要先将可乐运送过去。这需要等候一段时间。

你请远方的朋友看一篇好文。只需要点击几下，通过网络发送即可。对方立刻就能收到。

网络传输本质上是光或电磁波讯号。
这意味着知识可以光速传播。

零边际成本

你是可乐公司的老板。可乐的原材料是水，二氧化碳，糖和铝罐等。每多生产一罐同样的可乐，就需要多支付一份原材料成本。原材料不是免费的。

你是一篇文章的作者。每多生产一篇同样的文章只需要：拷贝一个副本。几乎没有成本。

事实上，知识的边际成本几乎是零。

3.知识免费是可行的

免费的另一层含义是可以无限供应。多少人想要都可以满足。

无限供应则必然要求边际成本是零，包括边际生产成本是零，边际传输成本是零。这很容易推导：
假设边际成本不是零，在无限供应的前提下，必然导致供应方破产。
供应方破产，也就不存在无限供应。
所以假设不成立，边际成本必须是零。

好了，让我们再回顾一遍知识的三大特征吧：
永不枯竭、光速传播、零边际成本。
完美符合了无限供应的苛刻要求。
可以说，知识简直天然的为免费而生。

4.知识免费有利于社会进步

（虽然在上面两节中我论述了知识免费的可行性，但是未必能让老师满意。他可能还在努力找我文章的瑕疵。为了有效的抑制老师给我扣分的冲动，我必须鞭辟入理，最好让他不明觉厉。）

（因此，首先，我祭出了自己宏大的世界观，以此来震慑老师。）
知识免费有利于社会进步，而知识付费等同于知识关税，不利于社会进步。

我们把知识付费和关税做个类比。关税制造了贸易壁垒，因而出现了WTO组织，目的是降低关税甚至零关税，以促进贸易繁荣，进而促进了经济发展。

类似的，知识付费制造了知识交流的壁垒。这样的壁垒阻碍了知识的自由交流和发展。更进一步的说，由于商业的规律是从自由竞争走向垄断，将知识商业化的最终结果必然是知识垄断。如果连知识都被垄断了，还可能有教育公平甚至社会公平吗？

相反，知识免费则避免了上述社会风险。免费促进了知识的传播与交流，而交流又促进了知识的发展和新知识的产生。这无疑形成了良性循环。

5.知识免费同样实现了个人价值

（现在老师应该已经被我震慑住了，但仅仅这种程度是不够的，我还需要用自己深刻的价值观来追击，甚至让老师屈服。）

首先要讨论的是，什么是个人价值？
（为了让老师信服，我必须针砭时弊，最好树立一个反面典型，以显示出我不迷信权威。所以我揪住了一位大佬，也是偶像：马爸爸。对不住了，马老师！）

个人价值是指在个人生活和社会活动中,自我对社会作出贡献,而后社会和他人对个人的一种肯定关系。

通常社会以物质财富的方式回报个人。所以个人贡献越多，物质财富也有可能越多。
于是，人们潜意识里就把个人价值和物质财富划等号了。

前有罗振宇，在一期罗辑思维节目中说“做生意挣钱不管他人,是最有尊严的生活”。
后有马爸爸，就在几天前B站发布的演讲视频中，宣称“商业本身就是最大的公益”。

此言一出，马爸爸立刻被后浪们的弹幕糊住了脸：
我们来仔细推敲一番：

公益实现了社会价值，而商业只是实现公益的一种方式。认为商业本身是公益，这是把手段当目的，为利润找一个冠冕的理由。

商业就是为了利润。这是最直接的目的，不需要找那么多理由。
所以马爸爸的“商业就是公益说”简直是一派胡言。

当然，商业化也可能创造了社会价值。但是，我们不能本末倒置的认为追求商业化就是追求价值。因为很多价值不是商业能体现的，也不需要商业化。
例如孝顺，助人为乐有没有价值？有价值但是不挣钱。
压榨劳工，忽悠大众买脑白金有价值吗？没有价值但是一样挣钱。

经过上述思考，我们可以得出：
你是谁取决于你创造的价值，而不取决于你得到的财富。挣钱既不是创造价值的充分条件，也不是必要条件。

我们不妨再前进一步，可以推出：
人活着是为了创造价值，而不是创造财富。财富只是衡量价值的一种方式。
这就好比上学是为了学习提升自己，而不是为了考试分数。考试分数只是衡量学习的一种方式。

现在看来，可汗的教学视频为全世界几千万学生提供了免费教育，本身已经创造了巨大的价值。至于说没有挣到钱，这已经不重要了。
因为知识免费已经成就了他的个人价值。

（到了这个时候，老师在我的世界观和价值观夹击之下，已经开始屈服了。可我并没有打算结束，而是乘胜追击。）

（在上面两节，我从知识提供者的角度，论证了知识免费的合理性。接下来我还要从知识接受者的角度论证，“白嫖”不仅合理，而且合法！）

6. 免费获取知识不仅合理，而且合法

在知识所有者许可的情况下，你学习他的知识，这当然是没有问题的。

即使没有得到知识所有者的授权，在很多情况下，你仍然有权学习他的知识！
啥？这么霸气？no，no，这可不是我说的。

（给老师最后一击。）
中华人民共和国著作权法
第二十二条 在下列情况下使用作品，可以不经著作权人许可，不向其支付报酬，但应当指明作者姓名、作品名称，并且不得侵犯著作权人依照本法享有的其他权利：
（一）为个人学习、研究或者欣赏，使用他人已经发表的作品；

7.总结

本文深入浅出，全面论证了知识免费是可行、合理、合法而且有益的。

少年！法律赋予了你”白嫖知识“的权利，你可一定要全面掌握，灵活应用啊！

（老师，你怎么晕倒了？老师，hold住啊！老师…）

郑重声明：
1.本文作者无法对文章的客观性、文中涉及的具体案例的真实性、合理性、完整性负责；
2.本文作者仅对文章观点的独立性负责，并保证本文是基于理性思考而形成。
3.本文观点的最终解释权归作者所有。

别忘了关注，你就可以继续白嫖博主文章了。：-）

感谢认真阅读的你。下面的文章，也许对你有用。

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