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MySQL触发器

一、什么是触发器

触发器（trigger）是MySQL提供给程序员和数据分析员来保证数据完整性的一种方法，它是与表事件相关的特殊的存储过程，它的执行不是由程序调用，也不是手工启动，而是由事件来触发，比如当对一个表进行操作（insert，delete， update）时就会激活它执行。简单理解为：你执行一条sql语句，这条sql语句的执行会自动去触发执行其他的sql语句。

二、触发器的作用

• 可在写入数据表前，强制检验或转换数据。
• 触发器发生错误时，异动的结果会被撤销。
• 部分数据库管理系统可以针对数据定义语言（DDL）使用触发器，称为DDL触发器。
• 可依照特定的情况，替换异动的指令 (INSTEAD OF)。

三、触发器创建的四要素

• 监视地点（table）
• 监视事件（insert、update、delete）
• 触发时间（after、before）
• 触发事件（insert、update、delete）

四、触发器的使用语法

语法：

before/after： 触发器是在增删改之前执行，还是之后执行

delete/insert/update： 触发器由哪些行为触发（增、删、改）

on 表名： 触发器监视哪张表的（增、删、改）操作

触发SQL代码块： 执行触发器包含的SQL语句

CREATE TRIGGER 触发器名 BEFORE|AFTER DELETE|INSERT|UPDATE ON 表名 FOR EACH ROW BEGIN 触发SQL代码块; END; 

注意： 触发器也是存储过程程序的一种，而触发器内部的执行SQL语句是可以多行操作的，所以在MySQL的存储过程程序中，要定义结束符。

如果MySQL存储过程不了解的小伙伴，可以参考此文面向MySQL存储过程编程，文章中详细讲解了MySQL存储过程的优势和语法等等，相信你会在其中得以收获。

# 设置MySQL执行结束标志，默认为; delimiter // 

五、触发器的基本使用

5.1 基本使用步骤

首先，我先展示一下创建的两张表，因为创建的表很简单，这里我没有提供库表操作的SQL命令。

tb_class

employee

其次，创建了一个含有update操作的存储过程

delimiter // create procedure update_emp(in i int, in p int) begin update employee set phone = p where id = i; end // 

再创建一个触发器

分析： 触发器名称为t1，触发时间为after，监视动作为update，监视表为employee表。汇总一起解释这个触发器就是：创建一个触发器名称为t1的触发器，触发器监视employee表执行update（更新）操作后，就开始执行触发器内部SQL语句update tb_class set num = num + 1 where id = 1;。

简单来说就是一个监视一个表的增、删、改操作并设置操作前后时间，在设置时间的范围内对另外一个表进行其他操作。

如果你学到这里还是一知半解，后面我会讲解一个订单与库存的数据关系，到那时候你就会明白了！

delimiter // # 创建触发器，触发器名称为t1 create trigger t1  # 触发器执行在update操作之后 after update # 监视employee表 on employee     for each row begin # 触发执行的SQL语句 update tb_class set num = num + 1 where id = 1; end // 

最后调用函数，并查看、分析结果

call update_emp(2, 110); 

触发器在此场景的作用分析

当employee表发生update操作时，触发器就对tb_class表中的num值做修改。

执行结果发现，我们在使用函数将employee表中id为2员工的phone修改为110后，触发器监视到employee表中发生了update更新操作，就执行了内部SQL语句，也就是将tb_class表中id为1的num值自增1。

5.2 查看和删除已有的触发器

查看已有触发器： show triggers

删除已有触发器： drop trigger 触发器名称

5.3 for each row

这里扩展，在oracle触发器中，触发器分为行触发器和语句触发器。也就是说，假设你监视一个修改操作，它修改了1000行代码，在Oracle中触发器会触发1000次。

在oracle中，for each row如果不写，无论update语句一次影响了多少行，都只执行一次触发事件。

而MySQL中，不支持语句级触发器，所以在MySQL中并不需要在意。

六、订单与库存关系场景

订单与库存的关系： 用户下订单，意味着创建该商品订单，该商品订单中的商品数量为1，库存中的该商品数量-1。往往订单表和库存表中的数量是同时操作的，所以我们这里可以用触发器。

触发器应用： 关于订单表，下订单肯定是涉及到insert插入数据数量的操作。我们可以创建一个监视订单表insert操作后执行库存表数量-1的触发器来完成订单与库存表的同时修改。

创建表，并在表中添加几条数据：

create table goods(   gid int,   name varchar(20),   num smallint ); create table ord(   oid int,   gid int,   much smallint ); insert into goods values(1,'cat',40); insert into goods values(2,'dog',63); insert into goods values(3,'pig',87); 

创建触发器

create trigger t1  after insert on ord for each row begin update goods set num = num - 1 where gid = 1; end$ 

该触发器意为，用户不管下什么订单，都会把商品编号为1的商品的库存减去1。

七、触发器中引用行变量

7.1 old和new对象语法

• 在触发目标上执行insert操作后会有一个新行，如果在触发事件中需要用到这个新行的变量，可以用new关键字表示
• 在触发目标上执行delete操作后会有一个旧行，如果在触发事件中需要用到这个旧行的变量，可以用old关键字表示
• 在触发目标上执行update操作后原纪录是旧行，新记录是新行，可以使用new和old关键字来分别操作

7.2 old和new对象应用

关于old和new对象的应用，我在这里没有展开演示。只是将第八章的综合案例结合了old和new对象实现。综合案例中详细讲解了MySQL触发器的使用！

八、综合案例

8.1 创建表、插入表数据

tb_class为幼儿园班级表，其中cid为唯一主键，cname为大、中、小班班级标准，stuNo为班级标准内的学生个数。插入大、中、小班标准，初始化两名学生在大班。

tb_stu为幼儿园学生表，其中sid为唯一主键，sname为学生性名，cno为所在班级标准的外键。插入两条数据并初始化这两名学生在大班，因为我们在班级表中初始化了两名学生在大班嘛，所以要做此操作。

create table tb_class (     cid   int auto_increment primary key,     cname varchar(32) not null,     stuNo int not null ); INSERT INTO temp.tb_class (cname, stuNo) VALUES ('大班', 2) INSERT INTO temp.tb_class (cname, stuNo) VALUES ('中班', 0) INSERT INTO temp.tb_class (cname, stuNo) VALUES ('小班', 0) create table tb_stu (     sid   int auto_increment primary key,     sname varchar(32) not null,     cno   int not null ); INSERT INTO temp.tb_stu (sname, cno) VALUES ('Ziph', 1) INSERT INTO temp.tb_stu (sname, cno) VALUES ('Join', 1) 

8.2 添加学生案例

在此表结构中，如果一位新同学来到学校学习，意味着某一个班级中会多出一名学生。假设Marry同学去小班学习，其表结构的变化为：tb_stu表中添加一条Marry的记录（注：cno = 3），tb_class表中小班记录的stuNo = 0修改为stuNo = 1

先创建一个添加学生的存储过程

# 添加学生函数 delimiter // # 创建存储过程，传入学生性名和班级参数 create procedure add_stu(in in_sname varchar(32), in in_cno int) begin # 插入记录 insert into tb_stu (sname, cno) values (in_sname, in_cno); end // 

创建触发器

注意： 在更新学生数量SQL语句中，有一段cid = new.cno的SQL语句。这里我解释一下，new代表产生的新对象，将cid主键与添加Marry记录后产生的新纪录对象的cno外键关联。（因为insert后产生的是新纪录对象嘛，所以用new）

# 触发器 # 创建名称为t_add_stu的触发器 create trigger t_add_stu     # 设置在insert操作之后触发 after insert # 监视tb_stu的insert操作 on tb_stu     for each row begin # 更新学生数量(cid为tb_class表中主键，cno为tb_stu表中外键) update tb_class set stuNo = stuNo + 1 where cid = new.cno; end // 

声明回结束符

delimiter ; 

插入Marry学生记录到数据库表中

call add_stu('Marry', 3); 

执行结果就是当插入Marry学生记录的同时也修改了班级表中的小班学生数量。

8.3 删除学生案例

删除学生与添加学生十分相似，删除学生相当于是添加学生的逆过程。如果以为学生退学了或者读完了幼儿园离开学校了，就意味着班级中少了一位学生。假设Join同学读完了大班结束了幼儿园阶段的学习将要幼儿园去上小学，其表结构变化为：tb_stu删除Join这条记录（注：sid = 2），tb_class将修改Join所在大班班级级别的stuNo，即stuNo = stuNo – 1

先创建一个删除学生的存储过程

# 删除学生 delimiter // create procedure delete_stu(in in_sid int) begin delete from tb_stu where sid = in_sid; end // 

创建触发器

注意： 在更新学生数量的时候，书写了此段SQL语句cid = OLD.cno。该语句使用old对象，意为Join学生的记录没有了，但是使用触发器同步修改tb_class表中的大班学生数量还需要用到关联Join学生所在记录的外键cno，使用old来句点出来的cno就是删除之前Join那一条学生记录的cno。（如果我们用new，该记录还存在吗？该记录的cno还存在吗？答案是都不存在了！）

# 触发器 # 创建触发器名称为t_delete_stu的触发器 create trigger t_delete_stu     # 设置在delete操作之后触发 after delete # 监视tb_stu表的delete操作 on tb_stu     for each row begin # 更新学生数量(cid为tb_class表中主键，cno为tb_stu表中外键) update tb_class set stuNo = stuNo - 1 where cid = OLD.cno; end // 

声明回结束符

delimiter ; 

删除Jion学生记录

call delete_stu(2); 

执行结果为Join记录在数据库的表中消失了，而大班的学生数量也减掉了1。

8.4 删除班级案例

因为我已经详细讲解了添加学生与删除学生，所以删除班级我就不再作过多的赘述了。那就直接说核心内容吧。删除一个班级级别比如：删除小班之前要把小班内的所有学生也被删除了，因为两个表是主外键关联的。如果只删除了小班，而没有删除小班内的所有学生，那么原小班内的所有学生现在属于哪个班级呢，就不知道了吧！所以要在删除小班之前删除小班内的所有学生。

# 创建删除班级的存储过程 delimiter // create procedure delete_class(in in_cid int) begin delete from tb_class where cid = in_cid; end // # 创建触发器名称为t_delete_class的触发器 create trigger t_delete_class     # 作用在delete操作之前     before         delete # 监视tb_class表中的delete操作 on tb_class     for each row begin # 同时删除所有该原班级cid的所有学生 delete from tb_stu where cno = OLD.cid; end // # 将结束符声明为; delimiter ; # 删除小班班级别 call delete_class(3); 

执行结果为既删除了小班，又删除小班内的所有学生。

8.5 触发器冲突问题

触发器冲突问题其实就是关联问题。为什么这么说呢？就说以下刚才这三个案例中出现的触发器冲突问题。

如果我们在写触发器的时候，将添加学生、删除学生和删除班级的触发器都写在一个查询模板中。你会发现当你在删除班级的时候，会报错。显示如下信息：

这是为什么呢？

仔细想想，我们将在案例中有两个是同一个表中的删除触发器。删除班级的触发器中定义的是删除班级时触发删除学生，而删除学生的触发器中定义的是班级人数减一。你发现了没，触发器被连着触发了。如下变化：

我们通过删除班级案例了解了，删除班级之前需要把班级内所有学生删除掉。正因为如此，我们在删除班级之前已经把所有学生都删除了，导致在删除学生的时候触发了班级人数减一的触发器，该触发器在执行过程中修改了已经被删除班级的学生人数。这问题就出在这里了，班级已经删除了，怎么修改一个本就没有的班级内的人数呢？对吧！

解决触发器冲突

为解决这个场景的触发器冲突问题，我们只能取舍一个触发器。于是，就通过命令删除了删除学生案例中使用的那个触发器，删除后删除班级就可以成功执行触发了！

drop trigger t_delete_stu; 

注意： 由于存在触发器冲突问题，我们在实际开发中需要认真考量定义触发器！

九、触发器性能和实战分析（必读）

各大论坛等等，相信在大家的文章中都不推荐使用触发器，而是推荐使用存储过程程序，这是为什么呢？

首先，存储过程程序分为存储过程、储存过程函数和触发器。也就是说这三种都是存储过程的使用都是存储过程的表现形式。

如果场景在数据量和并发量都很大的情况下，使用触发器、存储过程再加上几个事务等等，很容易出现死锁。而且在使用触发器的时候，也会出现冲突，出现问题时，我们需要追溯的代码就需要从一个触发器到另一个触发器…从而影响开发效率。从性能上看，触发器也是存储过程程序的一种，它也并没有展现出多少性能上的优势。由于触发器写起来比较隐蔽，容易被开发人员忽略，而且隐式调用触发器不易于排除依赖，对后期维护不是很友好！

所以在开发中，触发器是很少用到的。那为什么我还花时间大篇幅的讲解MySQL触发器呢？原因很简单，是因为需要扩展自己的知识储备。开发中的使用问题和是否被大家摒弃，不是你拒绝学习知识的理由。之所以存在就有它存在的道理，我们在学习的道路中不断扩充自己的知识储备即可。

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